Germany – Page 2 – CA Work Experience Program

6.6 (Tag #9)

This entry is in English because I really want to hammer home what I learned today. (That is slightly tough when 3% of the people who may read this understand German. Plus, the automatic translator makes me sound like Yoda.)

I began my day in the Sprachförderung, the language class for immigrant/refugee women, many of whom have children and bring them along. I typically split my time between supervising the children (I have developed a newfound respect for mothers over the past two weeks) and listening to the language classes. I am occasionally brought in to provide input either as an American or as someone who learned German in school. For instance, one of the teachers asked me to describe how I learned to pronounce the “ch” in words like “kochen” (to cook). I explained that it’s like gargling water after you brush your teeth but not quite as enthusiastic. Apparently, that advice proved to be incredibly helpful.

Since Ramadan ended recently, some of the Muslim women brought in treats, including baklava, squishy cubes that may or may not have been coconut-covered marshmallows, and donuts. As the baklava I was eaten dripped syrup all over my hands, I was asked to speak in front of the group about my impression of Germany. I explained that, to me, Germans were incredibly honest. Unlike in the United States, where people shower strangers with friendliness, Germans will tell you point-blank if your “kurze Hosen” look like hot pants. (Some Germans think that Americans are dishonest and superficial because we tend to be outwardly friendly despite internal qualms about other people.) Before I came to Germany, Kirstin told me over the phone that my German was good but that my fluency and pronunciation needed some work. The man at the food bank asked me point-blank why I was working in a store when I couldn’t speak German at all. The honesty is refreshing at times, but I definitely had an adjustment period.

I also revealed that I wore sweatpants and socks with sandals to school, which elicited gasps of horror from the audience. A woman from Mexico chuckled as she remarked, “That is truly terrible.”

Today was my last day in the Sprachförderung, so I had numerous goobyes to endure. My little buddy, Ray, held my hand as I walked towards the door. I tried to explain to him that I would try to come see him next year, but he simply wanted to come with me. I gave him a hug, and I wished I could just smuggle him home in my carry-on.

I went straight to my third interview of the week, this time with Frau Golomb, who oversees integration programs for the city of Ettlingen. Many of these activities try to bring immigrants and Germans together, including cooking fests and music nights. Fiona was also there, as she works with Frau Golomb on numerous activities, including the homework help for refugee children that I helped out with last week. (Just a quick note: Fiona is eighteen and taking a gap year to work on integration initiatives before going to college. I was impressed.) Here are my most important takeaways from the interview (I couldn’t get the formatting to work properly):

Many women who come to Germany, learn German, and enter the work force, break with traditional norms. In their home countries, certain women are confined to the home and only able to leave with a male escort. Germany is the opposite, endowing these wives and mothers with newfound independence. Oftentimes, the resentment of controlling husbands ensues, and divorces under these circumstances are relatively common, especially if the marriage was arranged in the first place.
1. Typically, due to cultural differences, African husbands tend to be more accepting than those of Middle Eastern families.
Refugees are hit with a difficult reality when they arrive in Germany. Smugglers who transport people out of dangerous countries make promises about Germany that set the stage for eventual disillusionment. For instance, some migrants are told that they will receive 1,000 euros upon arrival, or that they are guaranteed a job.
There is resentment against refugees for a variety of reasons. Many Germans see them as a drain on the welfare system. Others are angry when their children don’t get kindergarten spots while refugee children do, or why they can’t find an apartment while refugees can. Part of Frau Golomb’s work is educating the public about how refugees help society.
1. There are specific jobs in Germany that need more people, such as nurses. Refugees could fill these roles.
2. Young person taxpayer dollars pay for the old-age pension insurance of the elderly. Right now, there are too many old people in Germany relative to the young people paying taxes. An influx of younger refugees would help with this.
Many people stay in Germany illegally without papers. These people cannot officially work, so many of them turn to crime in order to make ends meet. This situation influences another one of Frau Golomb’s initiatives: to educate people about smoothly returning to their homelands. People who don’t receive asylum and do not plan to occupy job spaces that are in demand are subject to deportation. However, it is difficult for the police to follow through. According to Frau Golomb, that is why information about moving back (including where they can get help in their homelands to rebuild their lives) is so necessary.
Frau Golomb explained her three-part approach to integration:
1. Projects to help people individually
  1. Swim courses for children, first aid for adults
  2. Resource seminars
    1. What electricity and water cost in Ettlingen
  3. How to rent an apartment
2. Encounters and cultural diffusion between migrants and Ettlingen residents
  1. Places a face to the issue
  2. Meals, music, art events
3. Education of people in Ettlingen
  1. Integration is 2-sided
    1. Newcomers must acclimate
    2. People already in Ettlingen must welcome
  2. Frau Golomb’s office has a telephone number for questions anyone may have about integration
  3. Multiculturalism activities for school students

After the interview, I worked again in the Tafelladen (cross between a food bank and a discount grocery store). I spoke especially with two men from Syria, who were both incredibly friendly. One of them approached me because he noticed my American accent, and he was curious what I was doing in Germany. We talked about the different dialects in Germany and how both of us have experienced language differences among various people.

In the evening, Alina and I helped with the offenes Café in effeff, where mothers (many of whom with a “migration background”) bring their kids to socialize. I helped supervise the children, and I read one little girl a book about animals. As I said earlier, I have a newfound respect for mothers. I had to go home and put on pajamas to recover.

One final note: It has been interesting to bike everywhere. I bike to effeff, to the Tafelladen, and home and back again. I know my way around the city, and I have felt a whole new level of independence since I started working in Germany.

Lenovo Day 7

Day 7 began rather slowly, especially for Felipe. While we initially didn’t have anything to do, we were eventually given emails that people would receive if there was a security threat detected on their network. We looked through each one, and then helped Brett write a brief synopsis of the email and any errors that we found. Jack also played around with an eye tracker that Greyson had given us, which was quite interesting to watch, as it allows everyone around you to see where you are looking on the screen.

I mean you can’t really see it here, but there is a little grey bubble indicated where Jack is looking.

After finishing that short project, the representative from Medion came in. He is from Germany, and actually arrived a few days ago, but he brought us interns some German candy, theoretically from Germany.

Caramel covered in dark chocolate (Left) and a mix of lots of different Haribo products (Right).

After sitting around for a bit, Felipe finally decided to show up to work, and we began some real work. Greyson came over and talked to us about what would probably be “the most important thing we did during this internship”. While he did also say that that might not be totally true, it was going to be important. Our task was to look at the current version of Lenovo Vantage Gaming, which is on all of the Lenovo Legion computers. The little battery icon in the bottom right of the screen is a actually a Vantage toolbar, on both versions of the app. However, Greyson (and perhaps others) wanted to know if we thought that it should be different on the gaming version, and if so, what should be different. So, we looked at the current version, and started brainstorming in a group.

Now, everyone knows that you can’t brainstorm effectively if you haven’t eaten, so a little while after starting our research, we headed out to get some pizza. The pizza place was actually right next to the Tropical Smothie Cafe that we got lunch at yesterday. The slices that we got were huge, and I mean huge, while the drinks, well, they were just normal sized.

After returning from lunch, our brainstorming and creating mock ups of the toolbar continued. We finished the presentation by about 15:00, and headed down to the far corner of the second floor to present. We ended up presenting to Greyson and a new college intern named Brad. I would say the presentation went quite well, and Greyson liked the work we had done. After that, our penultimate 7th day was over.

Leaving the meeting room after the meeting.

5.6 (Tag #8)

Heute Morgen habe ich nochmal in der Sprachförderung gearbeitet. Die Frauen haben ihren Wortschatz erweitert, so dass sie Lebensmittel kaufen können. Ich habe ein bisschen zugehört, aber ich musste auf die Kinder aufpassen. Helena, deren Mutter aus dem Irak gekommen ist, hat ein kleines Föhnspielzeug benutzt, um meine Haare zu “trocknen,” genauso wie Ray letzte Woche. Sie hat auch mit einem Stethoskop mein Herz abgehört. Ich habe nichts gesagt, aber sie hat mein Herz in meinem Kopf gesucht.

Danach hatte ich einen Termin mit Frau Wörz, die auch für den Landkreis Karlsruhe arbeitet. Sie ist eine Sozialarbeiterin und arbeitet als Integrationsmanagerin, deren Büro in der Anschlussunterkunft der Flüchtlinge ist. Außerdem waren ihre beiden Kollegen Frau Uhl und Herr Abdulhakim anwesend. Im Gegensatz zu Frau Chevalier sprechen sie direkt mit den Menschen, denen sie helfen. Zum Beispiel überprüfen sie, dass die Flüchtlinge zu den Sprachkursen gehen und Fahrscheine und Papiere haben. Ihre Angebote enthalten auch die Hausaufgabenbetreuung, in der ich letzte Woche geholfen habe. Frau Wörz arbeitet außerdem im Außendienst, um mit den Flüchtlingen der anderen Unterbringungen über ihre Probleme zu reden.

Ich habe sie getroffen, um mehr über ihre Berufe zu lernen. Hier die interessantesten Punkte des Interviews:

Am Anfang dachten manche Fluchtlinge, dass man nicht zur Arbeit oder in die Schule gehen muss, wenn es regnet. Das war eine große Überraschung für sie, weil sie in ihren Heimatländern zu Hause bleiben können. Eine andere Überraschung war wie viele Dokumente man haben muss, um in Deutschland zu wohnen.

2. Die Integrationsmanager wie Frau Wörz haben unterschiedliche Fächer an die Uni studiert. Frau Wörz und ihre Kollegin, Frau Uhl, haben Sozialarbeit studiert. Ihr Kollege hat Politikwissenschaften studiert. Laut Frau Wörz ist es manchmal schwer für die Mitarbeiter, die keine Sozialarbeit an die Uni studiert haben, mit den Flüchtlingen zu arbeiten.

3. Wenn Frauen Kinder haben, die junger als 3 Jahre alt sind, müssen die Mütter nicht zu einem Sprachkurs gehen. Das ist ein großes Problem, weil Flüchtlinge oft mehr Kinder als Deutsche haben. So kann es sein, dass sie lange ein Kind unter drei Jahren haben und daher viele Jahre kein Deutsch lernen. Aus diesem und anderen Gründen ist es schwerer für Mütter Deutsch zu lernen.

4. Einwohnerin in der Nähe von den Flüchtlingen beschweren sich über Lärm, Müll in der Straße und wie das Essen der Flüchtlinge riecht.

5. Es gibt kostenlose Programme für Flüchtlinge, um mit Traumater zu helfen. Trotzdem wenn man einen Psychiater braucht, muss man dafür bezahlen.

6. Ausbildung und Charakter sind die wichtigste Eigenschaften der Flüchtlinge, die beeinflussen, ob sie leicht integrieren können. Gebildete Menschen können schnell Deutsch lernen und Menschen mit Charakter sind motiviert, Mühe darauf zu verwenden.

7. Flüchtlinge werden gelehrt, wie sie mit der Straßenbahn und mit einem Fahrrad fahren können.

8. Jetzt gibt es ein großes Problem mit Menschen, die nicht in Deutschland arbeiten können. Es ist sehr schwer, sie zurück in ihre Heimatländer zu schicken. Es kann auch Monate dauern, eine Entscheidung zu bekommen. Diese Entscheidung sagt, ob die Menschen Asyl haben.

9. Das Projekt, das Geld für Frau Wörz‘s Programme gibt, hat jetzt eine Zeitbegrenzung. Wenn die Regierung die Projekt nicht verlängert, müssten die Städte für die Programme bezahlen.

4.6 (Tag #7)

Heute war die Arbeit im Tafelladen anders als normalerweise. Anstatt der Arbeit im Geschäft, bin ich im Lastwagen mitgefahren, als der Müll zur Deponie gebracht wurde. Wenn Geschäfte dem Tafelladen Lebensmittel geben, werden die Lebensmittel in Kartons transportiert. Deswegen hatten wir viele Kartons. (Die Arbeiter im Tafelladen müssen auch viele Lebensmittel neu verpacken und das produziert Müll.) Ich war sehr beeindruckt davon, wie der Müll in der Deponie sehr effektiv sortiert wird. Ich hatte noch nie zuvor sehr viele große Kuben gesehen. Der Mann, mit dem ich gefahren bin, hat gesagt, dass alle für den Müll bezahlen müssen. Sie verdienen Geld, wenn sie Plastik und recyclebare Materialien zurück bringen. Ich glaube, dass Menschen Müll vermeiden, um der Umwelt zu helfen.

Danach haben wir Lebensmittel von verschiedenen Geschäften abgeholt. Als wir zurück zum Tafelladen gefahren sind, habe ich mit einem Mann gesprochen, der aus Syrien gekommen ist. Er kann Russisch, Arabisch, English und Deutsch, obwohl Arabisch seine Muttersprache ist. Er sagte, dass sein Sohn kein Arabisch sprechen möchte, sondern er möchte nur Deutsch reden. Es ist jetzt leichter für ihn auf Deutsch zu sprechen, weil er es jeden Tag in der Schule benutzt. Das zeigt, dass die Integration für Kinder und ihre Eltern unterschiedlich ist. Manchmal ist es schwer für die Eltern, weil ihre Kinder sehr schnell Deutsch reden können. Die Kinder wachsen in einer anderen Kultur auf.

Am Nachmittag hatte ich einen Termin mit Frau Chevalier, die die Integrationsbeauftragte für den Landkreis Karlsruhe ist. Sie entscheidet in welche Städte die Flüchtlinge kommen, welche Sprachkurse sie machen und wie die Städte im Landkreis Karlsruhe die Flüchtlinge unterstützen können. Ich habe ihr viele Fragen gestellt, um mehr über ihre Rolle zu lernen. Hier die interessantesten Punkte des Interviews:

Flüchtlinge müssen einen Sprachkurs machen, um Deutsch zu lernen. Andere Leute, die nicht Flüchtlinge sind, könnten den Kurs auch machen, aber sie müssen dafür bezahlen. (In Gegensatz dazu ist er kostenlos für die Flüchtlinge.)
Deutschland unterstützt andere Länder, die viele Flüchtlinge aufnehmen. Ein Beispiel ist die Türkei, ein Land, das volle Flüchtlingslager hat.
Der Weg in andere Länder ist sehr teuer und gefährlich. Deswegen gehen viele Flüchtlinge in ihre Nachbarländer. Manchmal hat die Familie nur Geld für eine Person nach Deutschland.
Minderjährige Flüchtlinge (Kinder, die allein nach Deutschland geflohen sind) wohnen in einem Haus, ähnlich wie ein Waisenhaus, wenn sie nach Deutschland kommen. Deutsche Kinder wohnen dort auch.
Manche Leute kommen nach Deutschland von Ländern, in denen sie nicht verfolgt wurden. Sie werfen ihre Pässe weg, um zu sagen, dass sie zum Beispiel aus Syrien oder dem Irak gekommen sind. Sie täuschen vor Asylbewerber zu sein. Sie hoffen, dass sie die Hilfe bekommen, die nur Flüchtlingen zustehen. Aus diesem Grund gibt es ein Gesetz, das sagt, dass man Papiere haben muss, um Bargeld von der Regierung zu bekommen.
Viele Flüchtlinge hatten höherwertige Berufe zu Hause. Zum Beispiel kommen viele Ärzte nach Deutschland. Wenn ihre Zeugnisse anerkannt werden, müssen sie nicht zurück an die Uni gehen.
Bei Flüchtlingsfamilien geht meistens nur der Vater in einen Sprachkurs, während die Mutter mit den Kindern zu Hause bleibt. Deswegen lernen viele Mütter kein Deutsch oder erst später.
Es gibt viele verschiedene Berufe, die bei der Integration helfen. Frau Chevalier sagte, dass sie nicht direkt mit den Flüchtlingen spricht, sondern sie arbeitet hinter den Kulissen. Das ist ein Nachteil ihres Berufes.
Frau Chevalier möchte nicht nur Flüchtlingen helfen. Es gibt viele Deutsche mit Migrationshintergrund und ein Viertel der Bevölkerung im Landkreis Karlsruhe besteht aus diesen Menschen. Sie sind Migranten oder ihre Eltern sind aus einem anderen Land gekommen. Obwohl sie keine Flüchtlinge sind, brauchen sie auch Hilfe, um sich zu integrieren.
Wenn eine Person nach Deutschland kommt, die Asyl sucht, könnte sie einen Ablehnungsbescheid bekommen. Er sagt, dass sie weggehen muss. Könnten diese Menschen danach versuchen, Migranten anstatt Flüchtlinge zu sein? Das ist jetzt eine Debatte in Deutschland.

Die Vereinten Nationen (United Nations) haben die Menschenrechte geschrieben. Artikel 14 sagt, dass man ein Recht auf Asyl in anderen Ländern hat. Meine Meinung nach ignorieren Länder die Menschenrechte, wenn sie ihre Grenzen schließen. Deswegen kann man sagen, dass eine Mauer zwischen den USA und Mexiko gegen die Menschenrechte verstoßen würde.

Das Logo des Cafe Vielfahrt

Nach dem Termin, sind Kirstin und ich zum Café Vielfalt gegangen. Das ist für Menschen mit Beeinträchtigung. Sie kommen, um Kuchen zu essen und miteinander zu reden. Ein paar Menschen haben mit mir gesprochen und sie waren sehr freundlich!

3.6 (Tag #6)

Heute habe ich versucht “Happy Birthday” in ungefähr 5 verschiedenen Sprachen zu singen.

In der Pestalozzi Schule in Ettlingen, gibt es Unterricht für Kinder, die noch nicht gut Deutsch können. Die Kinder sind in der 1. Klasse, aber der Unterricht ist ähnlich wie im Kindergarten, obwohl die Kinder 8-11 Jahre alt sind. Der Unterricht ist eine Vorbereitung, so dass sie später mit den anderen Kindern im normalen Unterricht lernen können.

Am Anfang des Schultages haben die Kinder sich selbst präsentiert, so dass ich sie kennenlernen konnte. Die Kinder haben ihre Namen, ihr Alter und ihre Heimatländer genannt. Ein paar Heimatländer, an die ich mich erinnern kann, sind Rumänien, Syrien, Irak, Russland, Italien und Spanien. Nur ein paar Kinder sind Flüchtlinge, aber sie sind zusammen in einem Unterricht, um Deutsch zu lernen.

Ein Mädchen, das Yasmina heißt, hatte am Donnerstag Geburtstag. Donnerstag war ein Feiertag und deswegen haben wir heute nachgefeiert. Ich dachte, dass wir nur auf Deutsch “Herzlichen Glückwunsch zum Geburtstag” singen würden, aber wir haben in der Sprache jedes Kindes gesungen. Englisch auch, weil ich da war! Als ich in der Grundschule war, hat niemand versucht, auf Spanisch oder Vietnamesisch zu singen, obwohl ein paar Kinder aus diesen Ländern gekommen waren. Ich war beeindruckt davon, wie deutsche Schulen den Kindern hilft, ihre eigenen Kulturen zu erhalten. Kinder sind nicht in der Schule, um nur Deutsch zu lernen, sondern sie können zum Beispiel etwas über andere Kinder, die eine andere Muttersprache haben, lernen.

Es war sehr interessant, zu sehen, wie die Kinder lernen. Fiona, das Mädchen, das auch im Unterricht geholfen hat, hat darüber gesprochen. Manche Kinder können besser Deutsch und lernen schnell, während anderer Kinder sich bemühen, aber langsamer lernen. Ein Mädchen hat Probleme zu Hause, deshalb mißachtet sie die Regeln. Es ist schwer für sie, Deutsch zu lernen, weil sie nicht versteht, dass man in der Schule Regeln folgen muss. Ein Junge, der aus Syrien gekommen ist, ist vorher nie in die Schule gegangen. Trotzdem lernt er sehr schnell. Ich habe gemerkt, dass er seine Aufgaben während der Pause gemacht hat. Er war auch bei der Hausaufgabenbetreuung, in der ich letzte Woche geholfen habe. Verschiedene Kinder haben verschiedene Hintergründe, die beeinflussen, ob sie schnell und leicht in der Schule lernen.

Es ist klar zu sehen, wer mehr Hilfe braucht. Fiona hat vier Kindern eine besondere Aufgabe gegeben, weil sie weniger Deutsch können. Die Kinder haben Plural “äu” Wörter gelernt. Zum Beispiel hat man eine Maus oder zwei Mäuse, einen Baum oder zwei Bäume. Ich musste einem Mädchen die ganze Zeit helfen, weil sie sehr langsam gearbeitet hat.

Diese Kinder sind ähnlich wie die Frauen in effeff. Integration ist schwerer für manche Leute und leichter für andere. Es ist auch schwer für die Lehrer immer geduldig zu sein. Die Frauen in effeff kommen oft zu spät. Die Kinder machen oft keine Hausaufgaben. Obwohl es manchmal schwer ist, ist diese Arbeit eine gute Erfahrung für mich.

Heute hat Yasmina meine Hand gehalten und hat mich gefragt, ob ich wieder kommen könnte. Sie hat mir auch Apfelsaft und einen Nachtisch von ihrem Geburtstag gegeben. Wenn gute Sachen passieren, vergisst man die schlechte Aspekte der Integration.

31.5 (Tag #5)

This entry will be in English due to the complexity of the topic (Leo can only handle so much!). The immigration situation in France harbors notable contrasts to that in Germany. Although both Germany and France colonized other areas around the world, France has received monumentally more immigrants from previous colonies than Germany. Kirstin explained this difference to me today, and I wanted to highlight it in my blog post. Hundreds of thousands of people from Africa–especially Morocco, Tunisia, and Algeria–now live in France, infusing the country with a unique cosmopolitan identity. Walking around Paris, approximately 1 in every 12 or so people has very dark skin, but it’s important to note how these people have found niches in society over time. Even though most of the African French people walking around town did not themselves make the voyage from Africa, a parallel society is still evident.

When, in the 1900’s, many Africans moved to France, they resided in enclaves; they did not seamlessly intermingle with the rest of French society. In other words, de facto segregation prevailed, as de jure segregation polarized the United States. Today in the US, discussions of processes such as affirmative action beg the question of how modern America should remunerate for past oppression of various minorities, such as Native and African Americans. Additionally, many minority groups in the US are still trapped in cyclical poverty. The situation in France is quite comparable. Many African immigrants, coupled with refugees and immigrants from other areas, live in slum-like conditions on the outskirts of major urban centers, Paris included. Education in these areas is, as in poorer minority neighborhood areas in the US, inferior, and alcoholism and crime rates are higher than the rest of the population (many slums are even “no go” areas for the police). Many occupants do not even have French passports and speak fractured French. Every French president before Macron vowed to integrate these people, but none of these efforts came to fruition, indicating the extent to which race (and consequently, socioeconomic) divisions are ingrained into societal mechanics. It is no coincidence that every single one of the vendors near Versailles and the Eiffel Tower had dark skin. That is not to say that many African French fail to prosper in France, because many successfully break into the mainstream, but many others still suffer the reverberating legacy of colonialism. Therefore, just as in countries around the world, one cannot define a country by its Arc de Triomphe, its Statue of Liberty. Both the shining sites and the dark, destitute underbellies fuse within a nation’s identity.

Note: Since yesterday was a holiday in Germany (Ascension Day), there is no work/school today.

Slums of Paris (http://volumeproject.org/paris-slums-by-steven-wassenaar/)

Note the increase in immigration from Africa (http://focus-migration.hwwi.de/France.1231.0.html?&L=1).

Algeria and Morocco are at the top of this list, indicating the sheer volume of immigration flow from Africa to France (http://focus-migration.hwwi.de/France.1231.0.html?&L=1).

30.5 (Tag #4)

Die Rückseite des Schlosses (l–>r: Alina, ich, Dana)

Galerie des Glaces (Hall of Mirrors/ Spiegelsaal) in Versailles

Le Grand Trianon ist in der Nähe von Versailles. Dort konnte Louis XVI seine Geliebte, Madame de Maintenon, treffen.

Hameau de la Reine ist auch in der Nähe. Das Dorf wurde für Marie Antoinette erbaut, weil sie einen ruhigen Schutzort außerhalb des Königshofs wollte.

Heute ist ein Feiertag in Deutschland, der Christi Himmelfahrt heißt. Deswegen habe ich heute nicht gearbeitet. Ich bin mit Kirstin, Alina und Dana nach Paris gefahren und wir haben Versailles besucht, obwohl es sehr voll war! Das Schloss wurde im 17. und 18. Jahrhunderte erbaut. Die verschiedenen Könige haben es mit der Zeit geändert. Am Anfang war das Schloss nur ein Jagdhaus für Louis XIII, aber besonders im 18. Jahrhundert war es ein Symbol der Aristokratie, das die Armen geärgert hat. Louis XVI und Marie Antoinette haben in Luxus gelebt, während der Armen gehungert haben. Die Französische Revolution hat gezeigt, dass man kein Land regieren kann, wenn man nur die reiche Minderheit vertritt.

Obwohl die meisten Möbel des Schlosses schon früher in Auktionen verkauft wurden, gibt es bis heute die ursprünglichen Wände und Decken. Die Gemälde, Skulpturen und Goldschmiedearbeit sind aufwendig gearbeitet, genauso wie die Fassade des Schlosses. Es gibt sehr viele Gärten, in denen man meilenweit laufen kann. Ich war beeindruckt davon, was Leute im 17. und 18. alles ohne moderne Technologie gebaut haben. Manchmal vergesse ich wie fortgeschritten diese Leute waren.

29.5 (Tag #3)

Rosel, die auch für das effeff arbeitet, hat mir einen Apfelkuchen gebackt. Mein Herz ist aufgegangen.

Kirstin ist eine Kommunalpolitikerin für Ettlingen. In diesem Saal hatte sie heute die erste Sitzung nach der Wahl, die am Sonntag stattgefunden hat.

Heute habe ich gelernt, dass Babys, wenn sie mit dem Gesicht nach unten liegen, sich nicht selber korrigieren können. Sie sind wie Schildkröten. Ich war heute nochmal in der Sprachförderung, um bei der Betreuung der Kinder zu helfen und dem Unterricht zuzuhören. Obwohl die Kinder immer sehr unterhaltsam sind, glaube ich, dass der Unterricht am wichtigsten ist. Die Lehrerin hat über verschiedene Kulturen gesprochen, um die Hintergründe der Frauen zu vergleichen. Sie sprach zum Beispiel über eine Frau, die aus Afghanistan gekommen ist. (Die Frau ist keine Teilnehmerin des Kurses.) Sie ist erst 20 Jahre alt und hat schon 3 Kinder. Der Kulturschock für diese Flüchtlinge ist drastisch, weil viele aus Ländern kommen, die keine Gleichberechtigung von Mann und Frau haben. Die Frauen im Unterricht müssen sich nicht nur an Deutschland gewöhnen, sondern sie treffen viele andere Flüchtlinge, mit den sie Deutsch lernen müssen.

Wie gestern habe ich danach im Tafelladen gearbeitet. Die Arbeit war ähnlich doch im Gegensatz zu gestern gab es weniger Mitarbeiter. Deshalb konnte ich mehr helfen, die Lebensmittel zu sortieren und zu verpacken. Viele Leute, die im Tafelladen arbeiten, kommen aus anderen Ländern. Deswegen haben sie Akzente, genauso wie ich. Zum Beispiel kommt eine Frau aus Polen und eine andere aus Italien. Sie haben mich gefragt, warum ich in Deutschland bin, und ich habe ihnen von meinem Praktikum erzählt. Der Tiefpunkt meines Tages war, als ich zufällig meinen Finger in eine gammelige Erdbeere gesteckt habe. Trotzdem war das eine gute Erfahrung, weil ich gelernt habe, dass Sozialarbeit nicht Sonnenschein und Regenbogen ist. Manchmal muss man Sachen machen, die unangenehm sind. Ein anderes Beispiel dafür ist, als ich gestern die Brote verkauft habe. Ich habe das heute nochmal gemacht aber ich war vorbereitet. Ich hatte mein Brotvokabular ein bisschen expandiert und ich wusste, was auf mich zukam. Obwohl ich viele Leute ohne Hilfe bedient habe, war es stressig, als ich sie nicht verstehen konnte. Das war eine interessante Erfahrung, weil ich jetzt verstehen kann, wie viele Flüchtlinge sich fühlen, wenn sie nach Deutschland kommen und wenig Deutsch können.

Am Abend habe ich Flüchtlingskinder bei ihren Hausaufgaben geholfen. Die Kinder sind aus Syrien, Kosovo und Nigeria gekommen. Ich, ein anderes Mädchen, und eine Lehrerin waren da, um zu helfen. Der Junge, mit dem ich zuerst gearbeitet habe, musste ein Bild mit verschieden Farben ausmalen und andere Sachen zeichnen. Ich war sehr dankbar, dass ich die Anweisungen verstehen konnte! Er war ein Perfektionist und hat nie über die Linie gemalt. Im Gegensatz dazu wollte ein andere Junge seine Hausaufgaben nicht machen. Er war da, nachdem die Anderen nach Hause gegangen sind. Trotzdem konnte er sehr gut Deutsch. Wie bei den Kindern im effeff, war ich sehr beeindruckt. Es ist leichter für Kinder als für Erwachsene, Deutsch zu lernen.

28.5 (Tag #2)

Alina mit Erika, ihrer Tochter. Der Junge ist Pavel. Seine Mutter kommt aus Rumänien.

Der Unterricht für Frauen, die schon besser Deutsch können

Das Nonnenkloster im Schwarzwald (in Frauenalb)

Am Morgen habe ich zuerst nochmal in der Sprachförderung geholfen. Es gab zwei verschiedene Deutschlehrerinnen. Eine unterrichtet die Anfängerinnen und die andere Frauen, die schon besser Deutsch können. Ich habe zugehört und es war sehr interessant, die zwei Gruppen zu vergleichen. Eine Gruppe hat Essensvokabeln gelernt und im Gegensatz dazu hat die andere Relativsätze geschrieben. Kirstin sagte, dass manche Frauen im Anfängerunterricht für Jahre blieben müssen, weil es für sie besonders sehr schwer ist Deutsch zu lernen. Manche Mütter sind vorher nie in die Schule gegangen und deshalb kennen sie nicht die Struktur einer Sprache. Als ich den höheren Unterricht besucht habe, haben die Frauen mich gefragt, aus welchem Staat den USA ich komme. Wie ich die Bundesländer in Deutschland nicht sehr gut kenne, kennen sie die Staaten in den USA nicht. Trotzdem haben viele Frauen gesagt, dass sie Leute kennen, die in den USA wohnen.

Nach der Sprachförderung habe ich im Tafelladen gearbeitet. Das ist ein Geschäft, das billige Lebensmittel an arme Leute verkauft. Große Geschäfte geben dem Tafelladen Lebensmittel, die sie nicht verkaufen konnten. Die Mitarbeiter des Tafelladens sortieren die Lebensmittel, um zu sehen, was noch essbar ist. Ich habe geholfen, die Lebensmittel neu zu verpacken, wie bei der städtischen Essensausgabe in Raleigh. Ein Mann, der auch im Tafelladen arbeitet, hat mich mitgenommen, als die Lebensmittel zum Tafelladen nach Bad Herrenalb transportiert wurden. Bad Herrenalb ist eine kleine Stadt, die im Nordschwarzwald gelegen ist. Die Fahrt war sehr schön und ich habe ein Nonnenkloster, das im Mittelalter erbaut wurde, gesehen. Ich interessiere mich sehr für alte Gebäude! Nachdem wir zurück gekommen sind, hat das Geschäft geöffnet und ich musste helfen, Brot zu verkaufen. Am Anfang war es sehr stressig, weil viele Leute gleichzeitig sehr schnell sagten, was sie wollten und ich nicht alles verstehen konnte. Ein Mann hat mich gefragt, warum ich im Geschäft arbeite, wenn ich kein Deutsch kann. Kirstin sagt, dass die Deutschen oft ehrlich sind. Ich stimme mit ihr überein.

Am Abend bin ich mit Kirstin, Jan, und Dana einkaufen gegangen. Wir sind zu einem Bauernhof gefahren, um frisches Fleisch zu kaufen. Wir machen das nie in den USA! Ich habe ein Kälbchen gestreichelt, das meine Hand “geküsst” hat. Das war der Höhepunkt meines Tages.

27.5 (Tag #1)

Ich bin mit der Straßenbahn nach Karlsruhe, eine Stadt, die in der Nähe von Ettlingen ist, gefahren. Dort habe ich Alina getroffen und danach das große Schloss besucht.

Das ist, wo ich mit den Kindern gespielt habe.

Ich bin gestern allein nach Deutschland geflogen und ich war glücklich, neben keinem Baby zu sitzen. Kirstin Wandelt, die Frau für sie ich arbeiten werde, und ihre Tochter, Alina, haben mich am Flughafen abgeholt. Wir haben danach Eileen (meine Austauschpartnerin) besucht, weil sie in Frankfurt wohnt und ich habe mich darauf gefreut, sie und ihre Familie zu sehen.

Heute Morgen habe ich etwas sehr wichtiges gelernt. In Deutschland muss man die Milch nicht schütteln, weil das Fett gleichmäßig verteilt ist in der Milch. Sehr interessant. Die Deutschen essen auch öfter Bio als in den USA, obwohl es teuer ist. Kirstin hat mir auch erzählt, warum die Steueren in Deutschland höher sind, weil alle versichert sind. Zum Beispiel müssen junge Leute für die Rentenversicherung der alten Leute bezahlen. Das ärgert junge Leute nicht, weil sie, wenn sie alt sind, auch Geld von der Versicherung bekommen werden (das die dann jungen Leute bezahlen). Während des Gespräches darüber habe ich Leberwurst probiert! (Ich mag keine Leberwurst und ich möchte lieber Brot mit Nutella oder Marmelade essen.)

Für die Arbeit heute habe ich im effeff Ettlinger Frauen und Familientreff gearbeitet, ein Verein, der Flüchtlingen hilft. Heute gab es die Sprachförderung für die Mütter, um Deutsch zu lernen. Während des Unterrichts habe ich mit den Kindern gespielt, die mit ihren Mütter gekommen sind. Ich habe fast die ganze Zeit mit zwei Brüdern verbracht, deren Mutter aus Nigeria gekommen ist. Der 2 Jähriger hat meine Haare mit einer Gabel gekämmt. Danach hat er ein kleines Föhnspielzeug benutzt, um meine Haare zu “trocknen.” Wir beide fanden das sehr lustig! Ich war auch sehr beeindruckt, dass er Richtungen auf Deutsch verstehen konnte, obwohl seine Mutter kein Deutsch zu Hause spricht. Das zeigt, dass man einfach eine Sprache lernen kann, wenn man diese Sprache jeden Tag in der Schule (oder, für ihn, während der Spielzeit) hört. Er sagt “Appetit!” sehr gerne und er kann wiederholen, wenn andere Leute Wörter auf Deutsch sagen. Am schönsten fand ich ein Kind in einem Autospielzeug um den Spielplatz herum zu schieben, während er die ganze Zeit gelacht hat. Das war mein Sport für den Tag.